In 't leesgras, vervolg

Sinds september zijn wij in onze klas dus zelfstandige ondernemers. Onze boekenwinkel "In 't leesgras" wordt dagelijks druk bezocht. De inkomsten zijn wat minder, maar dat is nogal logisch. We verkopen immers geen boeken, we lenen boeken uit.

De afgelopen weken leerden onze kinderen de boekhandel kennen. Ze neusden in de boeken en strips, ontdekten verborgen literaire schatten en testten de grote leesstoel uit. Ik zorgde zelf voor het inrichten van de etalage en het vervangen van de boeken en kranten. Ook het opruimen kwam grotendeels op mijn schouders terecht. Hoog tijd dus voor een paar voltijdse werkkrachten.



Daarom kregen de kinderen een vacature mee naar huis.
Gezocht: een gerant (M/V) van onze boekhandel "In 't leesgras".
Wij verwachten: inrichting en verzorging van de etalage en promotie van leesboeken.
Wij bieden aan: een contract van 2 weken, een boeiende job met veel afwisseling, doorgroeimogelijkheden en géén aantrekkelijke verloning.

Vacatures, daar moet je natuurlijk eventjes goed over nadenken. Zeker kinderen die nog geen 12 zijn, overleggen best eventjes met mama en papa, vooraleer ze solliciteren... :-)

Wij van boekhandel "In 't leesgras" zien de sollicitaties in elk geval met interesse tegemoet.
Wordt vervolgd...

In 't leesgras

De Werkwinkel was écht geweldig in het 3de leerjaar. Een hele namiddag zelfstandig aan het werk, zonder morren, terwijl ze ook nog eens het werken met geld en het kloklezen inoefenden. Ik had de winkel zo mee naar het 6de leerjaar willen verhuizen...
Mààr ik ga er natuurlijk van uit dat die grote jongens en meisjes kloklezen en geld tellen een lachertje vinden.

Daarom kreeg de winkel een grondige facelift.
Een Extreme Makeover Werkwinkel Edition dus.
Voortaan verkopen we er geen werk, maar prijzen de kinderen er boeken aan! Onze boekhandel is vanaf dit schooljaar geopend in onze klas.

De winkel heeft dus een andere naam gekregen. "In 't leesgras" verwijst naar onze klasblog en ook naar de leukste manier om boeken te lezen, namelijk liggend in het gras. Daarom groeit er in de etalage van de boekhandel ook echt nepgras. Die plastic matten zien er misschien wat gek uit, maar ze blijken ook best functioneel te zijn, want de boeken blijven mooi openstaan in het leesgras.

De winkel is de hele dag open, net zoals een echt boekhandel. Kinderen kunnen tussendoor altijd komen neuzen in boeken. Het plaatje 'open/gesloten' hangt er dus voorlopig nog voor de sier.
Via Pinterest vond ik prachtige posters om het lezen te promoten. Even bewerken, uitprinten en lamineren en de winkel ziet er meteen wat mooier uit. Ook de vlaggetjes en de kalender die ik kreeg van de plaatselijke bib zorgen voor de aankleding.

In onze boekhandel vind je alles wat met lezen te maken heeft. Griezelboeken, strips, boeken over dieren, prentenboeken, verhalenbundels, poëzie...

In de etalage verzamelen we leesvoer dat te maken heeft met een actueel thema in de klas. Zo vind je deze maand bijvoorbeeld veel boeken over de oorlog, omdat we op meerdaagse uitstap naar de streek rond Ieper gaan, waar de eerste wereldoorlog werd uitgevochten in de loopgraven.

Maar er is nog meer plaats in de etalage. Wie een prachtig boek heeft gelezen, mag dat natuurlijk een mooi plekje geven. We verzamelen ook info over schrijvers en maken promotie voor de Jeugdboekenweek.
En wie liever een krant leest, of een tijdschrift, kan ook in onze boekhandel terecht. De meest recente Wablieftkrant hangt aan de kapstok.

Natuurlijk zitten we nog volop in de opstartfase van onze eigen zaak. Het is de bedoeling dat we steeds meer gaan evolueren naar een boekhandel die wordt gerund door de kinderen zelf. Het zou leuk zijn als de kinderen in groepjes van 2 of 3, gedurende twee weken, zaakvoerders zouden kunnen worden van "In 't leesgras". Zij worden dan onze boekbeesten. De oude, traditionele boekbespreking kan op die manier vervangen worden door het runnen van de winkel. De leesbeesten kunnen vanuit hun etalage een promopraatje houden over een leuk boek dat ze gelezen hebben. Daarbij zouden ze ook een affiche kunnen maken over het boek en de schrijver, eventueel via online tools, zoals Glogster.
Heel wat mogelijkheden, die we dit jaar kunnen uitproberen. Ik heb er in elk geval zin in.

Boekhandel "In 't leesgras" wordt dus... een vervolgverhaal!

Facebookfelicitaties

De afgelopen jaren waren veel van mijn klaskinderen zot van Facebook. Niks aan te doen, ook al waren ze 'nog maar' 8, 9 of 10.
Sommigen mochten onder het toeziende oog van mama of papa al een profiel aanmaken, maar de meesten hielden zich netjes aan de leeftijdsgrens.

Je zou verwachten dat dit schooljaar, in het 6de leerjaar, het hek helemaal van de dam zou zijn.
Niet dus, nog straffer: geen énkel kind van mijn klas zit op Facebook. En daar ben ik eigenlijk heel erg blij om.

Maar als ze jarig zijn, gaan we toch facebooken in de klas, of ze nu willen of niet. De jarige past zijn status aan en zijn of haar 20 klasvrienden schrijven iets op het prikbord.
En léuk dat ze dat opeens vinden, zo voor één keertje. Het serieuze gesprek over verstandig facebooken nemen ze er met plezier bij. Weten ze ineens hoe het moet als ze volgend jaar 13 worden...

   
Naar een idee, gevonden op Pinterest.

Let's blog

Zo, het schooljaar is weer begonnen. Na een lange rustperiode schiet ook onze klasblog weer in actie.
Het is goed om ouders snel te informeren over het bestaan van een eventuele blog, twitteraccount of yurlspagina. Zeker tijdens de eerste dagen van het schooljaar houden ouders meestal goed de brieven in de gaten die hun kinderen van school mee naar huis brengen. Deze infobrief, waarover ik hier ook al berichtte, zal dus zeker niet zoekraken tussen de lege koekverpakkingen en de gemaakte tekeningen.

Ik merk ook elk jaar in de bezoekersstatistieken dat september een piekmoment is op de blog. Ouders, ooms, tantes, oma's en opa's zijn allemaal - terecht - nieuwsgierig naar die nieuwe juf en die nieuwe klas, en surfen meteen na het lezen van de infobrief naar de klasblog. Niet om dadelijk te reageren, maar om te komen 'piepen'.
En dat is toch wat we graag willen: een groot en geïnteresseerd publiek.

Klusjes

Het nieuwe schooljaar komt steeds dichterbij.
Een paar weken op voorhand begint het toch al wel te kriebelen. Stilaan begin ik aan mijn lijstje: yurls klaarmaken, blog aanpassen, naamkaartjes in orde brengen, planten kopen, werkboeken uitzoeken, lessen maken, nieuwe handleidingen bekijken....
Hoe meer ik kan afvinken, hoe dichter de eerste schooldag komt.

Ook de grote klusjeslijst voor in de klas is gemaakt. Bij ons krijgen de kinderen om beurt klusjes. Soms moeten ze een weekje boeken uitdelen en ophalen. Dat zijn de helpers. De boekbeesten zorgen voor onze boekenwinkel. En de mediamaatjes zorgen samen met mij voor wat actie op de Twitter en op Groeigras.

Al die taakjes verzamelen we op deze grote klusjeslijst. Met een wasknijper duid ik rechts aan wie de helpers van de week zijn. De taakomschrijving van de mediamaatjes en de boekbeesten moet nog aan de kinderen verduidelijkt worden. Dat is dus voor later.

Sneltoetsmaatjes

Vorig jaar werkten we in de klas met onze klokmaatjes, een systeem om snel en zonder ruzie duo's te maken in de klas.

Voor de grotere kinderen van mijn 6de leerjaar bedacht ik, samen met Pinterest, wat anders. Zij gaan in de eerste schoolweek op zoek naar sneltoetsmaatjes. Elk nummertje op deze papieren GSM is ook een sneltoets. De kinderen schrijven dus een vriendje op, bijvoorbeeld als sneltoetsmaatje 8. Als alle sneltoetsen gevuld zijn, kleven we de GSM in de klep van de bank.

Werken we met een partner? Vandaag is dat sneltoetsmaatje 5!
Samen op de computer? Met je sneltoetsmaatje 3!
Mobieltjes in de klas?
Bij ons mag het.

Mijn goeie vriend Fender

Dit is mijn maatje. Hij heet Fender. In het derde leerjaar speelden we elke dag samen.





In september verhuist Fender mee naar het 6de leerjaar/groep 8. Maar mijn vriend kent niet zoveel leuke liedjes voor grote kinderen.


We zijn dus hard op zoek naar muziek die kinderen van 11 en 12 nog cool vinden. Nederlandstalig, Frans of Engels, op partituur of gewoon via YouTube... We zijn overal blij mee. Fender en ik zoeken zelf de akkoorden wel uit.

Dus... Sta je in de 3de graad basisonderwijs of in groep 7 of 8 van het PO? Maken jullie leuke muziek? Zijn jouw leerlingen wild van liedjes? Laat het me weten via de knop 'opmerkingen' hieronder of via Twitter.
Dan kunnen Fender en ik in september ook weer aan de slag.

PowToon

PowerPoint en Prezi kennen we intussen allemaal al wel. Op dit moment verschijnt er een nieuwe online presentatietool: PowToon.
Een paar maanden geleden kon je je aanmelden om de bètaversie uit te proberen. Na een uitnodiging kon ik in juli - een zee van tijd - aan de slag.
En het werkt super!

PowToon noemt zichzelf gebruiksvriendelijk en intuïtief, en dat blijkt ook echt zo te zijn. Je maakt eenvoudige animatiefilmpjes mét tekst, door tekeningen en voorwerpen op een canvas te slepen. Op de tijdsbalk onderaan bepaal je hoelang elk item in beeld mag blijven. Een aantal leuke effecten maken het helemaal af.


Je kan je animaties bovendien ook heel makkelijk delen via Facebook of Twitter, of uploaden naar YouTube. Dat maakt embedden op een weblog dan ook weer mogelijk.

Ik heb natuurlijk nog niet alle mogelijkheden ontdekt. Een uurtje zoeken en uitproberen leverde deze filmpjes op. Ik gebruikte geen geluid, maar het kan natuurlijk wel.




 

Update 22/08/12:Ook als je helemaal niet veel tijd wilt stoppen in het bedenken van een leuk filmpje, kan je rekenen op PowToon. Je werkt dan best met één van de templates. Zo hoef je alleen nog maar de tekst te veranderen, of wat details, en je hebt meteen een indrukwekkend filmpje. Dit maakte ik op een half uurtje tijd...

Blogverlof

Van harte welkom op Juf Groeit! Momenteel neem ik even een paar weken vakantie. Lees gerust de blogberichten van de afgelopen maanden. Reacties zijn ook héél erg welkom, ik houd het blog nog wel in de gaten tijdens de weken vrijaf.

Veel leesplezier, hier of in het boek 'Sociale media in de basisschool' van Mijn Kind Online - sterk aanbevolen vakantielectuur!
Hilde

Boeklancering

Spannende dag vandaag... De boeklancering van "Sociale media op de basisschool" op De Verdieping van Kennisnet in Zoetermeer. Een hele trip vanuit België, maar zoooo de moeite waard!

Heel wat Twitteraars 'in levende lijve' :-) en allemaal zo lief en enthousiast. Mensen die ik bewonder en inspirerend vind, blijken dus ook gewoon écht vakmensen, die anderen mee op ict-sleeptouw willen nemen.

Het boek is prachtig. En dat zeg ik niet alleen omdat ik erin sta. De lay-out, de foto's, de tekeningen, maar vooral natuurlijk de inhoud. Mooie verhalen van professionelen - mensen die het dus echt doén in de praktijk - die willen laten zien hoe goed je sociale media kan inzetten in de klas. Kleine, laagdrempelige ideeën, maar ook grote en uitdagende projecten. Je kan kiezen.

En als kers op de taart mogen de 21 mensen  uit het boek zich vanaf vandaag ook 'onderwijziger' noemen. Een hele mooie eretitel, waar ook ik erg blij mee ben.

Ik stapte dus helemaal blij buiten bij Kennisnet vanavond.
En ze mogen me AL-TIJD bellen hoor, als ze nog eens iemand nodig hebben...!

De Anderskrant

Het is fijn als kinderen aan hun ouders, broers, zussen en familie trots kunnen tonen waar ze in de klas rond gewerkt hebben. Dat kan via foto's op de schoolwebsite, door artikels te plaatsen op de blog, door thuis te vertellen of... door een krant te maken.
Ik vind het belangrijk dat kinderen goed leren schrijven, maar ze moeten vooral pleziér beleven aan het schrijven. Schrijven moet een doel hebben: communiceren met elkaar, informeren, verslag uitbrengen, een gesprek op gang brengen. Zomaar een opstelletje... daar doen we niet aan!

Om ons project 'Anders maar niet minder' - rond anders zijn en handicaps - te evalueren en af te ronden, doen we nog eens alsof we journalisten zijn. We maken een echte Anderskrant. Elk kind draagt zijn steentje bij met een artikel, een raadsel, een tekening, een verhaal, een strip. Alles kan en alles mag. En dit is het resultaat!

Tips voor een klasblog #4

Na het lezen van het boek 'Sociale media in de basisschool' van MKO en het uitpluizen van de extra tips heb je dus nu (of binnenkort) ongetwijfeld een interessante blog op poten staan. Misschien heb je, net zoals ik, wel met Blogger gewerkt.

Vandaar... deel 4 van de tips: extraatjes in Blogger!

17. Een herkenbare favicon
Als je in Blogger werkt, is het leuk om met een icoontje bovenaan te werken. Dat maakt je blog herkenbaar en doet hem meer opvallen in je bladwijzerbalk.

Zo'n favicon is niet moeilijk te maken. Je maakt best zelf een eenvoudig symbooltje aan, vierkant en kleiner dan 100 kB. Via 'ontwerp' kan je bij 'indeling' de afbeelding laden. Even wachten en... je favicon staat bovenaan bij in je adresbalk.

18. Maak een Voki
Op Voki kan je na het aanmaken van een account gratis een digitaal personage aanmaken, dat kan bewegen en spreken. Kinderen vinden onze Woef - de hond van Fons en Fien - gewéldig! Je vindt Woef op de startpagina van Groeigras. Zeker als het lezen op de blog nog moeilijk gaat, is het fijn dat de kinderen ook gewoon eens kunnen lùisteren. Voor de hogere klassen zou de voki Frans of Engels kunnen spreken. Je zou er zelfs opdrachten voor de leerlingen aan kunnen koppelen.
Via 'ontwerp' en 'indeling' kan je kiezen voor een html-gadget. Plak daarin de code van je zelfgemaakte voki. Klaar!

19. Auteursrechten?
Let op met foto's en afbeeldingen, die je zomaar van het net plukt. Op heel wat materialen rusten auteursrechten. Zorg daarom steeds dat je tekeningen, afbeeldingen of foto's gebruikt die je zelf maakte of die vallen onder de creative commons licentie.
Hiervoor bestaan heel wat gespecialiseerde websites - gewoon even googelen. Maar je kan ook terecht bij Google afbeeldingen. Je tikt een zoekwoord in en klikt op 'zoeken'. Dan krijg je een lange lijst met afbeeldingen. Scrol helemaal naar onder en kies voor 'Naar basisversie overschakelen'.

 

In de basisversie kan je bovenaan kiezen voor 'Geavanceerd zoeken'. 

In het scherm dat je daarna krijgt, kan je bij de gebruiksrechten de afbeeldingen filteren op licentie.

Toegegeven, er blijft dan niet veel moois over. Daarom probeer ik meestal te werken met tekeningen of foto's van de kinderen. En om duidelijk te maken dat ik niet wil dat anderen foto's van de kinderen zomaar 'overnemen' - bijvoorbeeld voor journalistieke doeleinden - vermeld ik dit ook nog eens expliciet op de startpagina van de blog. 

20. Twitter
Als je blogt, ben je misschien ook actief op Twitter. Het zou kunnen dat je ook twittert met de klas, zoals ik. Maar niet alle ouders en bloglezers volgen al die nieuwe sociale media. Daarom kan je er, via de gadgets, ook voor zorgen dat de klastweets automatisch op de blog verschijnen. Zo kan iedereen toch een beetje meelezen en meevolgen.

21. Klaar voor de rest!
Als je kan bloggen, dan ben je ook klaar voor andere sociale media. Bloggen is zo laagdrempelig, bijna kinderspel. Maar je leert er wel een hoop mee, ook als leerkracht. Wie kan bloggen, kan dus vast heel wat andere ict-dingen aan. Enkele aanraders? Twitter! RSS! Pinterest! Dropbox! Vier dingen waar je al een tijdje zoet mee bent en waarvan je je afvraagt hoe je ooit zonder hebt gekund.

Veel blogplezier!

Inspiratieboek 'Sociale media op de basisschool' - Mijn Kind Online

Half januari kreeg ik een mail van @remcopijpers van Mijn Kind Online. Deze stichting levert in Nederland prachtig werk in de ondersteuning van ouders en de professionalisering van leerkrachten bij mediaopvoeding van kinderen en jongeren.

In het mailtje vroeg Remco me of ik mee wilde werken aan een nieuw boek. Het zou een inspiratieboek worden. Een boek vol ideeën om sociale media goed te gebruiken in de klas. Een boek om te laten zien hoe waardevol en positief deze media kunnen zijn, ook in het onderwijs.
Natùùrlijk wilde ik daar wel aan meewerken.

Wij werken in de klas al een tijdje met een klasblog: Groeigras. Daarover zou het artikel gaan voor het boek. Bloggen met de klas heeft tal van voordelen. Een brug slaan tussen klas en thuis, motiveren om te gaan lezen en schrijven... Maar vooral het werken aan mediawijsheid is een belangrijke doelstelling van de blog. Jong geleerd is oud gedaan.

In de loop van de weken en maanden die volgden, groeiden het artikel en het veelbelovende boek op de redactie van Mijn Kind Online. In april kregen we in de klas bezoek van fotograaf Rodney. Hij had leuke ideeën voor foto's, met écht groeigras en onze oude houten bankjes en kriebelneusjes... De kinderen en ik genoten van de ontspannen fotoshoot.

Foto: Rodney Kersten van Studio Bell

En toen was het wachten... en wachten.... en wachten. Af en toe arriveerde er een leuk mailtje van Mijn Kind Online met wat extra vragen. De tekst moest nog een laatste keer doorgelezen worden, de redactie zocht nog enkele jonge tekenaars en er kwam ook een uitnodiging voor de boekpresentatie in juni in Zoetermeer.
In de klas werd regelmatig gesproken over 'het boek van die Nederlandse meneer'. De nieuwsgierigheid van de kinderen én van mezelf werd steeds groter.

Nu is het eindelijk zover.
Het boek "Sociale media op de basisschool", uitgegeven door Mijn Kind Online, is klaar om gelezen te worden. Vanaf 28 juni kan het boek als pdf gedownload worden vanaf de site van Mijn Kind Online. Wil je liever de analoge, papieren versie, dan kan je nu al bestellen. Tot 25 juni krijg je korting en betaal je slechts € 19,95 plus verzendkosten.

Maar natuurlijk hoeft het niet bij lezen te blijven. Je kan ook gewoon eens diep ademhalen en proberen om sociale media in te zetten in de klas. Een klasblog opstarten is het ideale begin: laagdrempelig, fijn om te doen en mediawijs. Ik hoop dat het artikel over Groeigras veel collega's kan inspireren en overtuigen.

Heb je het boek gelezen en wil je nog méér tips om te gaan bloggen met je klas? Die heb ik hier voor je klaargezet:
- Tips voor een klasblog #1
- Tips voor een klasblog #2
- Tips voor een klasblog #3

Reacties op Groeigras, op dit blogartikel of op het artikel in het boek zijn natuurlijk héél erg welkom. Veel leesplezier!

Twitter

Meer leerkrachten op Twitter!
En als je niet goed weet hoe het moet, bekijk dan dit héle duidelijke filmpje...

Ook met onze klas werken we soms op Twitter. Lees dit artikel en volg ons!

PS: Een kleine bio toevoegen aan je twitterprofiel is echt een must. Geen bio, geen volgers, denk ik.

Anders maar niet minder

Ik ben opgegroeid in een warm en sociaal nest. Mijn moeder, een oud-leerkracht uit het buitengewoon onderwijs, werkt al jaren in de gehandicaptenvereniging van ons dorp en stond mee aan de wieg van dagcentrum Markdal, een dagopvang voor volwassenen met een mentale beperking, waarover ik al eerder berichtte.

Toen ik afstudeerde aan de lerarenopleiding, bestond mijn eindwerk uit een project om in de 3de graad basisonderwijs (groep 7-8) te werken rond mensen met een beperking. Verschillende jaren gebruikte ik dit project in het vijfde leerjaar. Heel wat mensen kwamen tijdens deze projectweek vertellen over hun beperking, of over die van hun kind. Markdal was vlakbij onze school, dus gingen we daar ook meewerken: samen SMOG leren, netballen, wafels bakken, kaarsen gieten, snoezelen... Nieuwsgierig zijn mag, zéker in Markdal. Vragen stellen mag ook. Om open en onbevangen te kunnen omgaan met mensen met een beperking, moet je handicaps bespreekbaar kunnen maken. Hoe jonger de kinderen zijn, hoe minder vooroordelen of angsten ze meedragen.

Daarom paste ik dit jaar het project ook aan voor de tweede graad basisonderwijs (groep 5-6). Het pakket bestaat uit enkele lessen.
 

Les 1: Iedereen is anders
Aan de hand van foto's wordt het anders-zijn besproken. Wie is anders dan jou? Wie is ongeveer hetzelfde? Wat kan er anders zijn tussen mensen? Hoe zit het dan met tweelingen? Zijn die hetzelfde? Wat maakt jou zo bijzonder en uniek? Wat kan jij heel goed? Waar heb je moeite mee? Wat vind je soms lastig aan jezelf? Hoe ga je daarmee om?
Besluit: Iedereen is anders, uiterlijk maar ook innerlijk. We hebben andere dromen, verlangens, gedachten. Iedereen heeft mogelijkheden, maar iedereen heeft ook beperkingen.
 

Les 2: Een beperking, wat betekent dat?
Elke mens heeft mogelijkheden, maar ook beperkingen. Sommige mensen hebben een zware beperking. Ze kunnen niet genezen door medicijnen of een operatie en ze moeten hun leven vaak aanpassen.
Wie op de foto's heeft zo'n beperking? Zie je hun beperking? Zouden ze ook mogelijkheden hebben? Samen ontdekken we de soorten beperkingen: auditief, visueel, mentaal en fysiek.
NB: Ik koos bewust voor deze 'sobere' onderverdeling, hoewel het in realiteit natuurlijk niet zo eenvoudig is. Ook een sociale beperking zoals autisme zou hierin zijn plaats kunnen vinden.
Besluit: Er bestaan veel soorten beperkingen. Mensen met een beperking zijn anders, maar niet minder. Ook zij hebben veel mogelijkheden.


Les 3: Hoekenwerk
Deze activiteit bestaat uit 4 lessen van ongeveer 50 minuten. De kinderen werken in groepjes, elke les werken ze in één hoek. In elke hoek staat 1 beperking centraal. De kinderen gaan zelf ontdekken en een beetje ervaren wat het betekent om een fysieke, visuele, mentale of auditieve beperking te hebben. Welke mogelijkheden zijn er? Welke moeilijkheden?
In de hoek ligt een activiteitenkaart en het nodige materiaal. We werken opnieuw volgens de CLIM-methode, waarbij elke leerling een rol krijgt: organisator, verslaggever, materiaalmeester, planner en bemiddelaar.


Les 4: Meedoen in dagcentrum Markdal
Vlakbij onze school is een dagcentrum voor volwassenen met een mentale beperking. De kinderen zien hen vaak, want enkele van hen helpen bij ons op school in de eetzaal.
De kinderen krijgen een rondleiding in het dagcentrum. Ze mogen vragen stellen en ontdekken hoe hier gewerkt wordt. Daarna gaan ze samen met de gasten sporten, snoezelen, wafels bakken of smog leren.

Les 5: Bezoek
Bij zo'n project moet er natuurlijk ook een ervaringsdeskundige op bezoek komen. Wij ontvangen elk jaar Gusta. Zij is blind, kan goed vertellen en brengt veel hulpmiddelen mee die het leven voor haar makkelijker maken. Maar ook de ouders van een gehandicapt kindje, of een opvoedster die met mensen met een beperking werkt, kunnen boeiende gasten zijn.
Het is fijn en geruststellend om iemand uit te nodigen die je als leerkracht kent. Zo kan je van tevoren het gesprek ook goed voorbereiden. Ken je niemand die wil/kan? Informeer eens bij de lokale vereniging voor mensen met een beperking. Zij kunnen je vaak in contact brengen met sprekers die wel vaker voor de klas staan.

Aanvullende lessen
Natuurlijk hoeft het niet te blijven bij deze 5 activiteiten.
- Het boek 'Malus' van Marc De Bel biedt prachtige mogelijkheden om te werken rond 'anders zijn'.
- Er zijn ook heel wat kinderboeken, liedjes of gedichten over diversiteit en handicaps, waarmee je aan de slag kan gaan. Een beknopte literatuurlijst volgt later.
- Met grotere kinderen kan ook gewerkt worden rond inclusie, of rond omgaan met mensen met een beperking.
- Op onze yurlspagina proberen we zoveel mogelijk filmpjes, verhalen en oefeningen te plaatsen.
- We maken ook telkens een projectkrant rond dit thema, net als echte journalisten.

Wil je nog meer weten? Wil je graag de lessen ontvangen? Heb je interesse in de correctiesleutels? Krijg je graag de foto's van les 1 en 2 in je mailbox?
En zéér belangrijk: Heb je zelf nog fijne ideeën om rond beperkingen te werken?
Plaats dan een reactie of stuur via Twitter een DM  naar @juf_hilde.