ga naar...

donderdag 28 juni 2012

Boeklancering

Spannende dag vandaag... De boeklancering van "Sociale media op de basisschool" op De Verdieping van Kennisnet in Zoetermeer. Een hele trip vanuit België, maar zoooo de moeite waard!

Heel wat Twitteraars 'in levende lijve' :-) en allemaal zo lief en enthousiast. Mensen die ik bewonder en inspirerend vind, blijken dus ook gewoon écht vakmensen, die anderen mee op ict-sleeptouw willen nemen.

Het boek is prachtig. En dat zeg ik niet alleen omdat ik erin sta. De lay-out, de foto's, de tekeningen, maar vooral natuurlijk de inhoud. Mooie verhalen van professionelen - mensen die het dus echt doén in de praktijk - die willen laten zien hoe goed je sociale media kan inzetten in de klas. Kleine, laagdrempelige ideeën, maar ook grote en uitdagende projecten. Je kan kiezen.

En als kers op de taart mogen de 21 mensen  uit het boek zich vanaf vandaag ook 'onderwijziger' noemen. Een hele mooie eretitel, waar ook ik erg blij mee ben.

Ik stapte dus helemaal blij buiten bij Kennisnet vanavond.
En ze mogen me AL-TIJD bellen hoor, als ze nog eens iemand nodig hebben...!

maandag 25 juni 2012

De Anderskrant

Het is fijn als kinderen aan hun ouders, broers, zussen en familie trots kunnen tonen waar ze in de klas rond gewerkt hebben. Dat kan via foto's op de schoolwebsite, door artikels te plaatsen op de blog, door thuis te vertellen of... door een krant te maken.
Ik vind het belangrijk dat kinderen goed leren schrijven, maar ze moeten vooral pleziér beleven aan het schrijven. Schrijven moet een doel hebben: communiceren met elkaar, informeren, verslag uitbrengen, een gesprek op gang brengen. Zomaar een opstelletje... daar doen we niet aan!

Om ons project 'Anders maar niet minder' - rond anders zijn en handicaps - te evalueren en af te ronden, doen we nog eens alsof we journalisten zijn. We maken een echte Anderskrant. Elk kind draagt zijn steentje bij met een artikel, een raadsel, een tekening, een verhaal, een strip. Alles kan en alles mag. En dit is het resultaat!

woensdag 20 juni 2012

Tips voor een klasblog #4

Na het lezen van het boek 'Sociale media in de basisschool' van MKO en het uitpluizen van de extra tips heb je dus nu (of binnenkort) ongetwijfeld een interessante blog op poten staan. Misschien heb je, net zoals ik, wel met Blogger gewerkt.

Vandaar... deel 4 van de tips: extraatjes in Blogger!

17. Een herkenbare favicon
Als je in Blogger werkt, is het leuk om met een icoontje bovenaan te werken. Dat maakt je blog herkenbaar en doet hem meer opvallen in je bladwijzerbalk.
Zo'n favicon is niet moeilijk te maken. Je maakt best zelf een eenvoudig symbooltje aan, vierkant en kleiner dan 100 kB. Via 'ontwerp' kan je bij 'indeling' de afbeelding laden. Even wachten en... je favicon staat bovenaan bij in je adresbalk.

18. Maak een Voki
Op Voki kan je na het aanmaken van een account gratis een digitaal personage aanmaken, dat kan bewegen en spreken. Kinderen vinden onze Woef - de hond van Fons en Fien - gewéldig! Je vindt Woef op de startpagina van Groeigras. Zeker als het lezen op de blog nog moeilijk gaat, is het fijn dat de kinderen ook gewoon eens kunnen lùisteren. Voor de hogere klassen zou de voki Frans of Engels kunnen spreken. Je zou er zelfs opdrachten voor de leerlingen aan kunnen koppelen.
Via 'ontwerp' en 'indeling' kan je kiezen voor een html-gadget. Plak daarin de code van je zelfgemaakte voki. Klaar!

19. Auteursrechten?
Let op met foto's en afbeeldingen, die je zomaar van het net plukt. Op heel wat materialen rusten auteursrechten. Zorg daarom steeds dat je tekeningen, afbeeldingen of foto's gebruikt die je zelf maakte of die vallen onder de creative commons licentie.
Hiervoor bestaan heel wat gespecialiseerde websites - gewoon even googelen. Maar je kan ook terecht bij Google afbeeldingen. Je tikt een zoekwoord in en klikt op 'zoeken'. Dan krijg je een lange lijst met afbeeldingen. Scrol helemaal naar onder en kies voor 'Naar basisversie overschakelen'.
In de basisversie kan je bovenaan kiezen voor 'Geavanceerd zoeken'. 
In het scherm dat je daarna krijgt, kan je bij de gebruiksrechten de afbeeldingen filteren op licentie.

Toegegeven, er blijft dan niet veel moois over. Daarom probeer ik meestal te werken met tekeningen of foto's van de kinderen. En om duidelijk te maken dat ik niet wil dat anderen foto's van de kinderen zomaar 'overnemen' - bijvoorbeeld voor journalistieke doeleinden - vermeld ik dit ook nog eens expliciet op de startpagina van de blog. 

20. Twitter
Als je blogt, ben je misschien ook actief op Twitter. Het zou kunnen dat je ook twittert met de klas, zoals ik. Maar niet alle ouders en bloglezers volgen al die nieuwe sociale media. Daarom kan je er, via de gadgets, ook voor zorgen dat de klastweets automatisch op de blog verschijnen. Zo kan iedereen toch een beetje meelezen en meevolgen.

21. Klaar voor de rest!
Als je kan bloggen, dan ben je ook klaar voor andere sociale media. Bloggen is zo laagdrempelig, bijna kinderspel. Maar je leert er wel een hoop mee, ook als leerkracht. Wie kan bloggen, kan dus vast heel wat andere ict-dingen aan. Enkele aanraders? Twitter! RSS! Pinterest! Dropbox! Vier dingen waar je al een tijdje zoet mee bent en waarvan je je afvraagt hoe je ooit zonder hebt gekund.

Veel blogplezier!

donderdag 14 juni 2012

Inspiratieboek 'Sociale media op de basisschool' - Mijn Kind Online

Half januari kreeg ik een mail van @remcopijpers van Mijn Kind Online. Deze stichting levert in Nederland prachtig werk in de ondersteuning van ouders en de professionalisering van leerkrachten bij mediaopvoeding van kinderen en jongeren.

In het mailtje vroeg Remco me of ik mee wilde werken aan een nieuw boek. Het zou een inspiratieboek worden. Een boek vol ideeën om sociale media goed te gebruiken in de klas. Een boek om te laten zien hoe waardevol en positief deze media kunnen zijn, ook in het onderwijs.
Natùùrlijk wilde ik daar wel aan meewerken.
Wij werken in de klas al een tijdje met een klasblog: Groeigras. Daarover zou het artikel gaan voor het boek. Bloggen met de klas heeft tal van voordelen. Een brug slaan tussen klas en thuis, motiveren om te gaan lezen en schrijven... Maar vooral het werken aan mediawijsheid is een belangrijke doelstelling van de blog. Jong geleerd is oud gedaan.

In de loop van de weken en maanden die volgden, groeiden het artikel en het veelbelovende boek op de redactie van Mijn Kind Online. In april kregen we in de klas bezoek van fotograaf Rodney. Hij had leuke ideeën voor foto's, met écht groeigras en onze oude houten bankjes en kriebelneusjes... De kinderen en ik genoten van de ontspannen fotoshoot.

Foto: Rodney Kersten van Studio Bell
En toen was het wachten... en wachten.... en wachten. Af en toe arriveerde er een leuk mailtje van Mijn Kind Online met wat extra vragen. De tekst moest nog een laatste keer doorgelezen worden, de redactie zocht nog enkele jonge tekenaars en er kwam ook een uitnodiging voor de boekpresentatie in juni in Zoetermeer.
In de klas werd regelmatig gesproken over 'het boek van die Nederlandse meneer'. De nieuwsgierigheid van de kinderen én van mezelf werd steeds groter.

Nu is het eindelijk zover.
Het boek "Sociale media op de basisschool", uitgegeven door Mijn Kind Online, is klaar om gelezen te worden. Vanaf 28 juni kan het boek als pdf gedownload worden vanaf de site van Mijn Kind Online. Wil je liever de analoge, papieren versie, dan kan je nu al bestellen. Tot 25 juni krijg je korting en betaal je slechts € 19,95 plus verzendkosten.

Maar natuurlijk hoeft het niet bij lezen te blijven. Je kan ook gewoon eens diep ademhalen en proberen om sociale media in te zetten in de klas. Een klasblog opstarten is het ideale begin: laagdrempelig, fijn om te doen en mediawijs. Ik hoop dat het artikel over Groeigras veel collega's kan inspireren en overtuigen.

Heb je het boek gelezen en wil je nog méér tips om te gaan bloggen met je klas? Die heb ik hier voor je klaargezet:
- Tips voor een klasblog #1
- Tips voor een klasblog #2
- Tips voor een klasblog #3

Reacties op Groeigras, op dit blogartikel of op het artikel in het boek zijn natuurlijk héél erg welkom. Veel leesplezier!

zaterdag 9 juni 2012

Twitter

Meer leerkrachten op Twitter!
En als je niet goed weet hoe het moet, bekijk dan dit héle duidelijke filmpje...

Ook met onze klas werken we soms op Twitter. Lees dit artikel en volg ons!

PS: Een kleine bio toevoegen aan je twitterprofiel is echt een must. Geen bio, geen volgers, denk ik.

dinsdag 5 juni 2012

Anders maar niet minder

Ik ben opgegroeid in een warm en sociaal nest. Mijn moeder, een oud-leerkracht uit het buitengewoon onderwijs, werkt al jaren in de gehandicaptenvereniging van ons dorp en stond mee aan de wieg van dagcentrum Markdal, een dagopvang voor volwassenen met een mentale beperking, waarover ik al eerder berichtte.

Toen ik afstudeerde aan de lerarenopleiding, bestond mijn eindwerk uit een project om in de 3de graad basisonderwijs (groep 7-8) te werken rond mensen met een beperking. Verschillende jaren gebruikte ik dit project in het vijfde leerjaar. Heel wat mensen kwamen tijdens deze projectweek vertellen over hun beperking, of over die van hun kind. Markdal was vlakbij onze school, dus gingen we daar ook meewerken: samen SMOG leren, netballen, wafels bakken, kaarsen gieten, snoezelen... Nieuwsgierig zijn mag, zéker in Markdal. Vragen stellen mag ook. Om open en onbevangen te kunnen omgaan met mensen met een beperking, moet je handicaps bespreekbaar kunnen maken. Hoe jonger de kinderen zijn, hoe minder vooroordelen of angsten ze meedragen.

Daarom paste ik dit jaar het project ook aan voor de tweede graad basisonderwijs (groep 5-6). Het pakket bestaat uit enkele lessen.
 

Les 1: Iedereen is anders
Aan de hand van foto's wordt het anders-zijn besproken. Wie is anders dan jou? Wie is ongeveer hetzelfde? Wat kan er anders zijn tussen mensen? Hoe zit het dan met tweelingen? Zijn die hetzelfde? Wat maakt jou zo bijzonder en uniek? Wat kan jij heel goed? Waar heb je moeite mee? Wat vind je soms lastig aan jezelf? Hoe ga je daarmee om?
Besluit: Iedereen is anders, uiterlijk maar ook innerlijk. We hebben andere dromen, verlangens, gedachten. Iedereen heeft mogelijkheden, maar iedereen heeft ook beperkingen.
 

Les 2: Een beperking, wat betekent dat?
Elke mens heeft mogelijkheden, maar ook beperkingen. Sommige mensen hebben een zware beperking. Ze kunnen niet genezen door medicijnen of een operatie en ze moeten hun leven vaak aanpassen.
Wie op de foto's heeft zo'n beperking? Zie je hun beperking? Zouden ze ook mogelijkheden hebben? Samen ontdekken we de soorten beperkingen: auditief, visueel, mentaal en fysiek.
NB: Ik koos bewust voor deze 'sobere' onderverdeling, hoewel het in realiteit natuurlijk niet zo eenvoudig is. Ook een sociale beperking zoals autisme zou hierin zijn plaats kunnen vinden.
Besluit: Er bestaan veel soorten beperkingen. Mensen met een beperking zijn anders, maar niet minder. Ook zij hebben veel mogelijkheden.


Les 3: Hoekenwerk
Deze activiteit bestaat uit 4 lessen van ongeveer 50 minuten. De kinderen werken in groepjes, elke les werken ze in één hoek. In elke hoek staat 1 beperking centraal. De kinderen gaan zelf ontdekken en een beetje ervaren wat het betekent om een fysieke, visuele, mentale of auditieve beperking te hebben. Welke mogelijkheden zijn er? Welke moeilijkheden?
In de hoek ligt een activiteitenkaart en het nodige materiaal. We werken opnieuw volgens de CLIM-methode, waarbij elke leerling een rol krijgt: organisator, verslaggever, materiaalmeester, planner en bemiddelaar.


Les 4: Meedoen in dagcentrum Markdal
Vlakbij onze school is een dagcentrum voor volwassenen met een mentale beperking. De kinderen zien hen vaak, want enkele van hen helpen bij ons op school in de eetzaal.
De kinderen krijgen een rondleiding in het dagcentrum. Ze mogen vragen stellen en ontdekken hoe hier gewerkt wordt. Daarna gaan ze samen met de gasten sporten, snoezelen, wafels bakken of smog leren.

Les 5: Bezoek
Bij zo'n project moet er natuurlijk ook een ervaringsdeskundige op bezoek komen. Wij ontvangen elk jaar Gusta. Zij is blind, kan goed vertellen en brengt veel hulpmiddelen mee die het leven voor haar makkelijker maken. Maar ook de ouders van een gehandicapt kindje, of een opvoedster die met mensen met een beperking werkt, kunnen boeiende gasten zijn.
Het is fijn en geruststellend om iemand uit te nodigen die je als leerkracht kent. Zo kan je van tevoren het gesprek ook goed voorbereiden. Ken je niemand die wil/kan? Informeer eens bij de lokale vereniging voor mensen met een beperking. Zij kunnen je vaak in contact brengen met sprekers die wel vaker voor de klas staan.

Aanvullende lessen
Natuurlijk hoeft het niet te blijven bij deze 5 activiteiten.
- Het boek 'Malus' van Marc De Bel biedt prachtige mogelijkheden om te werken rond 'anders zijn'.
- Er zijn ook heel wat kinderboeken, liedjes of gedichten over diversiteit en handicaps, waarmee je aan de slag kan gaan. Een beknopte literatuurlijst volgt later.
- Met grotere kinderen kan ook gewerkt worden rond inclusie, of rond omgaan met mensen met een beperking.
- Op onze yurlspagina proberen we zoveel mogelijk filmpjes, verhalen en oefeningen te plaatsen.
- We maken ook telkens een projectkrant rond dit thema, net als echte journalisten.

Wil je nog meer weten? Wil je graag de lessen ontvangen? Heb je interesse in de correctiesleutels? Krijg je graag de foto's van les 1 en 2 in je mailbox?
En zéér belangrijk: Heb je zelf nog fijne ideeën om rond beperkingen te werken?
Plaats dan een reactie of stuur via Twitter een DM  naar @juf_hilde.

vrijdag 1 juni 2012

Witte puzzel

Als iemand van onze klas 10 bravobonnetjes verzameld heeft - ons beloningssyteem in de klas - mag hij of zij even in het middelpunt van de aandacht staan en iets leuks uitkiezen. Bijvoorbeeld een spelletje op het digibord, met de hele klas. Ik ben steeds op zoek naar interessante, bizarre en originele games. Dit spel is een goed voorbeeld.

Een puzzel zonder tekening, heb je dat al ooit gezien...? Deze witte puzzel kan je toch wel maken, als je goed kijkt.