Percussie op school

Een hele tijd geleden alweer kregen we bezoek van Jan Otten, die samen met ons werkte met borstels en boomwhackers. Ondertussen zien we Jan regelmatig bij ons op school om samen met de kinderen muziek te maken, te beleven en te genieten.

Een boomwhackersessie met het 1ste leerjaar (groep 3).

Daarom maak ik graag een beetje heel veel reclame voor 'Percussie op school', een onderdeel van de drumschool van Jan, waarbij hij bij jou op school komt om te werken rond percussie. Perfect voor groot én klein, ideaal om daarna zelf verder te bouwen op wat de kinderen leerden en creëerden.
Op zijn Facebookblog lees je ervaringen van andere scholen.
Een voornemen voor 2017...?!

Vakanselfie

Om het schooljaar vrolijk mee te beginnen!

De kinderen vullen de vragen en opdrachten in, knippen de rechthoek uit en vouwen hem dubbel op de middellijn. De achterkant van 'Over mij' past precies in het beeldscherm van de gsm. Even vastkleven en je hebt al een gsm die je kan openklappen. Als je het flapje nu even sluit, zie je nog een witte voorkant. In de grote vakantie zijn de kinderen vast naar een zwembad, een pretpark, op kamp of op reis geweest. Ze gaan dus een vakantie-selfie tekenen. De gsm kan tenslotte nog uitgeknipt en opgehangen worden.
Na 1 september - ah ja hé - kan je hier ook een foto bekijken van het resultaat.

Een fijn schooljaar gewenst!




En dankuwel Pinterest.

VBS Travels

Dat je motiverend en leuk aan aardrijkskunde kunt werken door een fictief reisbureau in je klas neer te poten, bewees @warempel al wel: https://beartravel.wordpress.com/
Veel leerkrachten werken met een W.O.-methode en moeten/mogen zich houden aan de lessen die voorgeschreven zijn. Maar ook dan nog kan je, met een beetje creativiteit, het reisbureau-idee wel verwerken in de bestaande lessen.

Wij werken op school voor het eerste jaar met Mundo. Om de kinderen actief aan het werk te zetten, gieten we sommige Mundothema's in groepswerk. We deden dat met de lessen rond het lichaam, en momenteel werken we in groep rond het reliëf.

De fantasie van de kinderen is dit jaar nogal makkelijk te prikkelen, en daarom vonden we een verzonnen reisbureau wel een leuke insteek voor het groepswerk. Bij de start van het thema vertellen we dit in de klas...:

De juffen hebben een klein reisbureautje opgericht: VBS Travels. Maar het reiswerk groeit ons de laatste weken boven het hoofd. Daarom zijn we op zoek naar goeie werkkrachten. Heel wat - 55 om precies te zijn - sollicitatiebrieven bereikten de afgelopen week ons reisbureau. Daarom richten we nu enkele sollicitatierondes in, waarin de geïnteresseerde sollicitanten hun kennis over het reliëf in België, Europa en de wereld kunnen tonen. Wij zijn benieuwd wie onze nieuwe medewerkers zullen worden!



Het bundeltje zet de kinderen op weg. Ronde per ronde krijgen ze opdrachten en verwerken ze de leerstof over het reliëf zelfstandig. Door te overleggen leren ze omgaan met verschillende bronnen: atlas, foto's, Wikipanion, werkkatern, bronnenboek. Hoe beter je het thema 'inkleedt', met een echte reiswinkel, een logo, een brochure..., hoe toffer de leerlingen het vinden.

Le petit bac

Af en toe is het goed om ook in de hogere klassen een tussendoortje te doen. Geen 'hoofd-schouders-knie-en-teen' of Vliegerlied, maar iets dat 12-jarigen uitdaagt en eventjes afleidt van het reken- en taalwerk. Samen ontspannen, lachen en genieten.

Op Chirokamp speelden we deze zomer met de keukenploeg een woordspelletje, dat 'Jongen-meisje' werd genoemd. Je hoeft er niet sterk of slim voor te zijn, maar wel origineel. Ik besloot om het ook te gaan spelen in de klas.

Elke leerling krijgt een blad.. Uit het alfabet wordt een willekeurige letter gekozen, bijvoorbeeld de B. Die letter wordt genoteerd in de eerste kolom. De kinderen gaan dan zo snel mogelijk op zoek naar een jongensnaam, een meisjesnaam, een dier, een auto en een groente of fruitsoort met die letter: Bas, Bieke, baviaan, BMW, banaan.


De leerling die het eerst alle kolommetjes heeft kunnen voorzien van een woord, roept daarna luid 'stop'. Alle kinderen leggen dan hun pennen neer, ook al hebben ze misschien niet alles kunnen aanvullen. Nu gaan we het rijtje van de klas rond, iedereen zegt luidop de jongensnaam die hij of zij opgeschreven heeft. Als ik de enige ben die bij de jongensnaam 'Bas' heeft ingevuld, mag ik er een kring rond zetten. Dan levert dat woord me een punt op. Is er nog iemand in de klas die dezelfde jongensnaam heeft genoteerd, dan wordt de naam doorstreept en krijg ik geen punt.
Kinderen die originele woorden genoteerd hebben, waaraan niemand anders gedacht heeft, kunnen dus per letter 5 punten verdienen.
Je kan 'Jongen-meisje' ook voorzien van andere rubrieken: landen, dorpen, kleuren, koekjes, eten van de frituur... Hoe gekker, hoe leuker!

Het spelletje bestaat blijkbaar ook bij onze Franstalige zuiderburen. Daar wordt het 'Le p'tit bac' genoemd. De woordenschat is bij de kinderen natuurlijk iets beperkter, dus de categorieën moeten ruim genoeg zijn.
En wie probeert in het Engels?

De Kemmelkoerier

Iedereen heeft ondertussen weer zijn gewone ritme teruggevonden op school en het lijkt alsof de grote vakantie al heel lang achter ons ligt. Toch wens ik alle leerkrachten nog een fijn schooljaar toe!

Mijn collega's en ik zijn in september prima gestart, want wij zijn volgende week alweer met vakantie. Het is te zeggen... wij gaan op Kemmelklassen met ons 6de leerjaar. Een hele week samen op stap in de Westhoek, leren over de Groote Oorlog, ravotten in de bossen op de Kemmelberg, Ieper bezoeken en in musea ontdekken waar we in de klas over geleerd hebben. We hebben er zin in!

Om de kinderen en hun ouders te informeren staken we de infobrief dit jaar in een nieuw kleedje. Vorige maandag verscheen de Kemmelkoerier, een eenmalige editie van onze krant, vol met tips, weetjes, spelletjes en afspraken over de aanstaande Kemmelklassen. Afgedrukt op formaat A3 is een krant weer eens wat anders dan een gewone infobrief, en we hopen hiermee dan ook niet alleen de kinderen nieuwsgierig te maken, maar ook de ouders.
Benieuwd of dat gelukt is.

De afbeelding hierboven is niet erg scherp. Wie de krant graag in PDF-formaat ontvangt, mag gerust een seintje geven. Voor meer krantenideeën, zie ook hier, hier en hier.

Boom Boom Whack

Ik maak niet graag veel reclame, maar ik ga dat nu toch eens doen. Voor iets dat echt de moeite is.

In november zetten wij elk jaar op school alle grootouders in de bloemetjes. We houden een gezellig grootouderfeest, met optredens, koffie, koekjes, bezoekjes aan de klas en een gezellige babbel met de kleinkinderen. Elk jaar zijn er andere klassen aan de beurt om deel uit te maken van de voorstelling, op het grote podium in het gemeenschapscentrum. En dit jaar was het onze beurt.
Nu heb ik wel een paar talenten. Maar zo 'even' een originele act uit de mouw schudden of de duim zuigen, dat is echt een persoonlijk pijnpuntje. Bovendien wordt van de grootste klassen ook wel wat WAW verwacht, dus voor ons geen dansje, liedje of simpel toneeltje. De lat moet hoog.

Tijd voor de hulptroepen dus.
De week voor het grote optreden moesten we er nog aan beginnen - u kunt zich de stress voorstellen, de andere klassen waren al làng klaar met hun act. Vrijdag hadden we een hele dag vrijgemaakt voor twee workshops van Jan Otten. Jan heeft een eigen drumschool én ervaring in het onderwijs. Daarnaast biedt hij ook workshops aan waarin samen plezier maken centraal staat.

Het Grote Optreden stond in het teken van 'op reis gaan'. Jan bedacht dus een kleine voorstelling waarbij onze 2 klassen met de trein op reis zouden gaan.
In de voormiddag werkte 6A met boomwhackers. Als echte toeristen moesten de kinderen ongeduldig wachten op het perron. Met de plastic buizen speelden ze een nerveus deuntje wanneer de trein serieuze vertraging bleek te hebben. Daarna was het de beurt aan 6B. Deze poetsploeg veegde met borstels alle rommel van de toeristen van het perron.
In de namiddag bracht Jan de beide klassen samen voor de afwerking. Hij zette de puntjes op de i, motiveerde, schaafde bij, bemoedigde en sprak zijn trots uit. Met veel zelfvertrouwen stapten onze kinderen enkele dagen later het podium op en bij alle lofuitingen van opa's, oma's, bomma's en bompa's blonken ze na het optreden van trots.

Dus... ik maak reclame. Niet zomaar, maar omdat ik de workshops van Jan écht goed vind. De kinderen ontdekken nieuwe materialen: boomwhackers, borstels, keukengerief, de cajon, electronica, allerlei percussie-instrumenten. Bovendien leren ze naar elkaar luisteren, samenwerken, en ze kunnen fier zijn op het resultaat, dat écht mag gezien worden. Jan staat open voor vragen of suggesties en hij probeert zoveel mogelijk 'op maat' - letterlijk en figuurlijk - te werken. Een aanrader.

Links:
- Website van Jan: http://janotten.vpweb.be/default.html
- Workshops op een rij: http://janotten.vpweb.be/Workshops-en-verjaardagen.html
- Jan is ook te vinden op Cultuurkuur:  http://www.cultuurkuur.be/agenda/g/drumschool-jan-otten/8ebe7ca2-dd1b-418d-99bd-e58a912a080b

Moederdagkrant Makeover

Moederdag komt weer dichterbij, dé be-lang-rijk-ste feestdag van het jaar natuurlijk - dat probeer ik hier thuis toch duidelijk te maken.
Aan de statistieken van deze blog zie ik dat heel wat leerkrachten druk op zoek zijn naar moederdagideeën en zo terechtkomen op de Moederdagkrant van een tijd geleden. Via KlasCement, waar ik de krant ook uploadde, kreeg ik leuke reacties en suggesties. Daarom heb ik de Moederdagkrant even opgefrist, met nieuwe artikels, mopjes, een kruiswoordraadsel en een kleurplaat.
Ik zou er als mama erg blij mee zijn, in elk geval. :-)

Draaien maar

Ken je die acrobate in het circus, die 101 bordjes tegelijk op stokjes laat ronddraaien?

Dat ben ik.

De bordjes zijn echt té leuk om weg te leggen, maar het kost toch wel moeite en vooral tijd om ervoor te zorgen dat er geen enkel bordje valt.

Elke leerkracht zal dat gevoel wel kennen op duizend plaatsen tegelijk te moeten zijn, duizend ogen te moeten hebben en aan duizend dingen te moeten denken. Leerkrachten zijn daardoor geweldige multitaskers volgens mij. Ook ik heb het dus druk. Mijn tijd gaat op aan het implementeren van iPads op school, het maken van flipfilmpjes, nog wat schrijfwerk hier en daar en natuurlijk mag ik ook mijn 22 kinderen in de klas niet vergeten. Bovendien liggen er nog een paar leuke en spannende projecten klaar.

Om maar even te zeggen dat het me deze maand niet gelukt is om veel berichten te plaatsen hier. Ik hoop op beterschap in mijn circus.

Levende memory

Af en toe eens gek doen, de benen strekken, ontspannen... Ook grote kinderen hebben dat nodig. Daarom spelen we regelmatig tussen het leren en werken door een spelletje.



Iedereen kent memory wel, waarbij je de juiste paren moet ontdekken. Levende memory werkt net hetzelfde, alleen vormen we zelf de paartjes.
Eén leerling gaat even buiten de klas. Ondertussen vormen de overgebleven kinderen duo's. Ze spreken samen één beweging af, bijvoorbeeld een high five. Daarna gaan ze allemaal achter hun eigen bankje staan. De leerling komt weer binnen, gaat vooraan staan, en duidt twee kinderen aan. Zij maken, op hun eigen plaats, hun deeltje van het afgesproken gebaar. Horen de 2 stukjes bij elkaar? Goed zo! Die kinderen mogen gaan zitten. Zo gaat het verder tot er niemand meer recht staat.
Wie kan het met zo weinig mogelijk pogingen?

Win for 1 day

Dit schooljaar sta ik opnieuw in het 6de leerjaar. Daar is een beloningssysteem niet echt meer nodig. Maar toen op Klascement het artikel verscheen over de bravobons die ik maakte voor het 3de leerjaar, was er wel interesse van leerkrachten om ze, al dan niet herwerkt, te gaan gebruiken in de derde graad.
Daarom probeerde ik een aangepaste versie te bedenken voor grotere leerlingen en liet me inspireren door krasbiljetten. En zo ontstond 'Win for 1 day'.

De krasbons zijn gebaseerd op de bravobons. Eigenlijk is het gewoon een aanmoediging, een schouderklopje, een duimpje. Maar op sommige krasbiljetten staat nog een extra prijs, als je tenminste geluk hebt. Dan mag je als extraatje bijvoorbeeld een hele dag schrijven met een gekleurde pen, op je sokken rondlopen in de klas, aan het bureau van de juf zitten of muziek kiezen tijdens de tekenles.

'Win for 1 day' is niet moeilijk om te maken.
- Maak mooie bons of print de mijne hieronder af.
- Knip zelfklevende doorzichtige folie in kleine rechthoekjes en kleef ze over het duimpje of de extra prijs.
- Meng 2 delen acrylverf met 1 deel afwasmiddel en meng.
- Breng een laagje verf aan over de plasticfolie, en eventueel nog een extra laag om te dekken.
- Laat drogen, en daarna kan je gaan krassen!
- Je kan de prijs ook bedekken met een stukje washi tape of een mooie sticker, dat gaat iets sneller dan verven.

De krasbons zullen in mijn klas zeker niet dagelijks uitgereikt worden. Daarvoor is het maken van de bons iéts te arbeidsintensief. En het moet ook een beetje bijzonder blijven natuurlijk. Misschien zal ik werken met speciale 'Winweken', waarin we een aandachtspunt centraal stellen. Of ik spreek met elk kind aparte werkpunten af. Ik weet het nog niet precies.
Wel staat vast dat wie jarig is dit schooljaar als cadeautje een krasbon van 'Win for 1 day' krijgt, naast een liedje, facebookfelicitaties en een kleine traktatie.
En dan maar hopen op een beetje geluk...

Het Rapport van de juf

Na het fantaseren over de ideale juf, vroeg ik aan de kinderen of ze mijn eindrapport wilden maken. Ik dat van hen, en zij dat van mij, dat leek me een eerlijke deal. In eerste instantie geloofden ze bijna niet dat ze hun eigen juf mochten beoordelen, en de volgende vraag was of ze eerlijk konden zijn.... Natùùrlijk!
Waarin was ik goed het afgelopen schooljaar, en wat kan volgend jaar beter?


De resultaten waren leuk om te lezen. En heus niet alleen maar gejuich en lof van de kinderen. Ik haalde er ook écht wel werkpunten voor mezelf uit. Het is vreemd hoe zaken die je erg belangrijk vindt in de klas, soms toch in de praktijk anders overkomen bij kinderen...
Het lijkt me zinvol om zo'n evaluatie meerdere keren per jaar te doen, en daarna met de kinderen te bespreken of ik aan mijn eigen aandachtspunten gewerkt heb.
Ideaal om er voor te zorgen dat ook de juf groeit. :-)

PS: Ik bedacht de stellingen niet zelf, maar vond ze op de site van http://www.vosabb.nl/ , waar ik overigens nog nooit van gehoord had, maar wel interessante dingen vond.

De ideale juf

Je moet de lat hoog leggen als juf. Niet alleen voor de kinderen. Daarom hield ik in mijn klas een kleine bevraging over de ideale juf. Lees vooral mee, er valt wat te leren.


De ideale juf

... is lief, spontaan, slim, eerlijk, behulpzaam, vriendelijk, streng maar rechtvaardig. 
Hupla, de lat al metéén op 2 meter, als u het mij vraagt.
... draagt mooie kleren.
... heeft geen lievelingetjes.  
Of: iedereen is het lievelingetje.
... kan goed werken met PowerPoint, gamet en heeft een blog en een iPad.
Ziedaar de digitale generatie.
 ... verzorgt me als ik gevallen ben en helpt altijd.  
Ontsmettingsmiddel is my middle name.
... geeft interessant en leuk les.
... vertelt vaak en spannend.
... houdt van ICT.
Check.
... is goed in wiskunde.
Ook check.
... is een meester.  
Ai, probleem...
... is altijd goed gezind en nooit kwaad.
Nooit is wel héél weinig hoor.
... trakteert met snoep.
Check.
... heeft een bananenboom.  
En check.
... is niet te oud.
En, ja hoor, check.

... bestaat niet.
Lap.

Heel veel dingen...

Het is drukdrukdruk.
Het einde van een intens, vermoeiend maar boeiend schooljaar is in zicht.
Voor mijn kinderen is ook een belangrijke mijlpaal op komst: het afstuderen van de basisschool en de grote stap naar het secundair onderwijs. We sturen hen niet zonder rugzakje op pad. Heel wat vaardigheden en kennis zitten erin, maar hopelijk dragen ze ook mooie herinneringen aan hun kindertijd bij ons op school met zich mee. Deze week dachten we daarover na. Samen gingen we op zoek naar 50 dingen die je moet gedaan hebben voor je van de basisschool afgaat. En dit is het resultaat!


Leuke aanvullingen zijn natuurlijk steeds welkom!

Geflipt

Enkele situaties uit de klaspraktijk.
Komen ze je regelmatig/soms/nooit bekend voor?
(Schrappen wat niet past.)

Situatie 1: Enkele kinderen uit je klas onthouden pas écht goed wanneer iets vaak herhaald wordt. Maar ja, het rekenboek gaat maar door en door, en veel tijd voor herhaling is er niet. Bijna élke dag wordt tijdens de wiskundeles nieuwe rekenstof aangeboden.

Situatie 2: Op het oudercontact krijg je van ouders te horen: "Wij willen wel helpen bij het huiswerk, maar we weten niet hoe het in de klas uitgelegd wordt. En als we het dan op onze eigen manier uitleggen, is ons kind nog méér in de war."

Situatie 3: Elke kind in je klas is uniek, je differentieert dan ook naar de snelle/sterkere en naar de zwakkere leerlingen toe. Maar soms voel je dat dat niet genoeg is. Je zou graag meer tijd hebben voor verlengde instructie en extra uitleg bij problemen.

Deze drie situaties heb ik dus nog steeds regelmatig voor in mijn eigen klas.
En toen las ik iets over de Jonatan Academie.

Sinds onze eigen school laureaat van de Koningin Paolaprijs was, houd ik de laureaten iets beter in de gaten.
Et voilà, in 2012 botste ik daar op de Jonatan Academie. In deze "academie", bedacht en bezield door @BramFaems en in feite een online versie van de school, maken leerlingen zelf filmpjes over taal- of rekenmoeilijkheden. En met 'zelf' bedoelt de academie echt helemààl zelf, van het kiezen van het onderwerp, het schrijven van een script, het digitaliseren via PowerPoint, tot het opnemen van de stemmen. De uitwerking van dit schitterende en terecht in de prijzen gevallen project kan je vinden op de website van de Jonatan Academie.

'Wat die kinderen kunnen, moet ik ook kunnen,' dacht ik bij mezelf, de 3 bovenstaande situaties in gedachten houdend.
Maar ik heb soms een duwtje in de rug nodig. Daarom twijfelde ik niet toen de ICT-praktijkdag een workshop van @BramFaems aanbood. Op 4 februari zou ik eraan beginnen, aan mijn filmpjes.
Maar het duwtje - een flinke duw trouwens - kwam eerder dan verwacht. Want helemaal in de geest van 'Flip de klas' stuurde Bram een tweetal weken op voorhand een mail met een aantal opdrachten. De deelnemers die er zin en vertrouwen in hadden, mochten al aan de slag, zodat er tijdens de workshop zelf meer tijd zou zijn voor vragen en praktische problemen.
Ik schoot uit de startblokken.

Dat flippen werkt dus voor mij. Mijn eerste filmpje was bijna helemaal af, op het geluid na, toen ik op de praktijkdag arriveerde. Tijd zat voor vragen en een gemoedelijke werksfeer, echt een fijne workshop.

Tijdens de krokusvakantie ben ik dus enthousiast aan de slag gegaan. Er kruipt best wel wat tijd in zo'n educatief filmpje, maar het is leuk om te doen en technisch haalbaar voor iedereen.
Ondertussen zijn er een paar filmpjes af. Die zou ik de komende tijd graag volgens het principe van 'Flip de klas' gebruiken. Deze week gaat er één filmpje mee als huiswerk. De leerlingen gaan de nieuwe leerstof over de oppervlakte van de cilinder éérst thuis bekijken voor we er in de klas over gaan leren. Eens kijken of dat lukt en wat het opbrengt voor de kinderen en voor mij. De toetsen komen er binnenkort ook weer aan. Dan kunnen de filmpjes bekeken worden als herhaling.

Misschien kan 'Flip de klas' een (gedeeltelijk) antwoord bieden op de moeilijkheden en vragen die ouders, kinderen en ikzelf hebben, zoals in de 3 situaties die bovenaan beschreven staan. Ik ga het in elk geval uitproberen.

Je kan de filmpjes vinden op onze klasblog, op het Vimeokanaal of op de 'Flip de klas'-yurlspagina.

 
YT-filmpje over The Flipped Classroom via @Meyerserwin

Update 21/02/13: Artikel in Klasse met o.a. Erwin Meyers en Bram Faems 

50 dingen

De Britse National Trust maakt zich zorgen. Kinderen spelen niet genoeg meer buiten. Ze zitten vastgeplakt achter hun Nintendo, computer of Wii en maken zich nog maar zelden in de buitenlucht vies.
Daarom maakte de National Trust begin vorig jaar een lijstje met 50 dingen die je moet gedaan hebben voor je 11 en 3/4 bent. Allemaal avonturen in de natuur. Moddertaartjes bakken, dammetjes aanleggen, rennen in de regen... Het lijstje zou kinderen moeten stimuleren om buiten te gaan spelen. Er hoort ook een website bij, waarop de Britse kids hun vorderingen op het lijstje ook virtueel kunnen bijhouden.



In mijn klas van het 6de leerjaar worden alle kinderen dit jaar 11 en 3/4, sommige zijn het zelfs al. Het ideale moment om het lijstje eens te overlopen en de activiteiten af te vinken die ze al gedaan hebben. Misschien lukt het zelfs nog om voor hun 12de verjaardag de lijst helemààl af te werken...?

Juf groeit 1 jaar

Shot

Uitdagende materialen voor kinderen die fluitend de rekenles afwerken zijn altijd welkom. Ook op het internet vind je tegenwoordig heel wat spelletjes waarbij kinderen logisch vooruit moeten denken. Shot is er zo eentje. Weinig uitleg, een eenvoudig design, het spel spreekt eigenlijk voor zich.

Facebookfelicitaties

De afgelopen jaren waren veel van mijn klaskinderen zot van Facebook. Niks aan te doen, ook al waren ze 'nog maar' 8, 9 of 10.
Sommigen mochten onder het toeziende oog van mama of papa al een profiel aanmaken, maar de meesten hielden zich netjes aan de leeftijdsgrens.

Je zou verwachten dat dit schooljaar, in het 6de leerjaar, het hek helemaal van de dam zou zijn.
Niet dus, nog straffer: geen énkel kind van mijn klas zit op Facebook. En daar ben ik eigenlijk heel erg blij om.

Maar als ze jarig zijn, gaan we toch facebooken in de klas, of ze nu willen of niet. De jarige past zijn status aan en zijn of haar 20 klasvrienden schrijven iets op het prikbord.
En léuk dat ze dat opeens vinden, zo voor één keertje. Het serieuze gesprek over verstandig facebooken nemen ze er met plezier bij. Weten ze ineens hoe het moet als ze volgend jaar 13 worden...

   
Naar een idee, gevonden op Pinterest.

Sneltoetsmaatjes

Vorig jaar werkten we in de klas met onze klokmaatjes, een systeem om snel en zonder ruzie duo's te maken in de klas.

Voor de grotere kinderen van mijn 6de leerjaar bedacht ik, samen met Pinterest, wat anders. Zij gaan in de eerste schoolweek op zoek naar sneltoetsmaatjes. Elk nummertje op deze papieren GSM is ook een sneltoets. De kinderen schrijven dus een vriendje op, bijvoorbeeld als sneltoetsmaatje 8. Als alle sneltoetsen gevuld zijn, kleven we de GSM in de klep van de bank.

Werken we met een partner? Vandaag is dat sneltoetsmaatje 5!
Samen op de computer? Met je sneltoetsmaatje 3!
Mobieltjes in de klas?
Bij ons mag het.

Blogverlof

Van harte welkom op Juf Groeit! Momenteel neem ik even een paar weken vakantie. Lees gerust de blogberichten van de afgelopen maanden. Reacties zijn ook héél erg welkom, ik houd het blog nog wel in de gaten tijdens de weken vrijaf.

Veel leesplezier, hier of in het boek 'Sociale media in de basisschool' van Mijn Kind Online - sterk aanbevolen vakantielectuur!
Hilde