Krabbelrobot

In een klas vol doeners, die vlot klusjes op school aanpakken, niet moeilijk doen over wat trek- en sleurwerk en thuis allemaal een werkbak vol materiaal hebben, kunnen we niet anders dan 'maken'.
Makeronderwijs staat bij ons misschien nog in de kinderschoenen, maar als we eens goed kijken, gebeurt er eigenlijk al heel wat binnen de vakken techniek, muzische opvoeding en W.O..
Enkele weken geleden amuseerden we ons met het ontwerpen en maken van een krabbelrobot, helemaal volgens het technisch proces.



De kinderen werkten zelfstandig aan de hand van het volgende stappenplan (met heel veel dank aan juf Greet die een eerste versie over een knikkerbaan maakte).



Wat ook heel erg inspireert, is (al) het werk van @astridpoot. Zij maakte een ûbercoole poster met 50 tools die je best kan toevertrouwen aan 12-jarigen. Ik liet hem afdrukken op een groot formaat en 't is nu een echte blikvanger in de klas. Wij kunnen ondertussen al heel wat tools aankruisen.

Percussie op school

Een hele tijd geleden alweer kregen we bezoek van Jan Otten, die samen met ons werkte met borstels en boomwhackers. Ondertussen zien we Jan regelmatig bij ons op school om samen met de kinderen muziek te maken, te beleven en te genieten.

Een boomwhackersessie met het 1ste leerjaar (groep 3).

Daarom maak ik graag een beetje heel veel reclame voor 'Percussie op school', een onderdeel van de drumschool van Jan, waarbij hij bij jou op school komt om te werken rond percussie. Perfect voor groot én klein, ideaal om daarna zelf verder te bouwen op wat de kinderen leerden en creëerden.
Op zijn Facebookblog lees je ervaringen van andere scholen.
Een voornemen voor 2017...?!

De blauwe blooper

Besteld en ontvangen: een groot groen doek.
Geïnstalleerd: Green Screen van Do Ink.
Nodig: een goed idee.
Gevonden: in het thema 'Brollywood'  in onze Taalbende.
Maar ook perfect te gebruiken als je geen lid bent van de Taalbende.



PS: Binnen dit thema werkten we ook al met 'Comic life'.

Vakanselfie

Om het schooljaar vrolijk mee te beginnen!

De kinderen vullen de vragen en opdrachten in, knippen de rechthoek uit en vouwen hem dubbel op de middellijn. De achterkant van 'Over mij' past precies in het beeldscherm van de gsm. Even vastkleven en je hebt al een gsm die je kan openklappen. Als je het flapje nu even sluit, zie je nog een witte voorkant. In de grote vakantie zijn de kinderen vast naar een zwembad, een pretpark, op kamp of op reis geweest. Ze gaan dus een vakantie-selfie tekenen. De gsm kan tenslotte nog uitgeknipt en opgehangen worden.
Na 1 september - ah ja hé - kan je hier ook een foto bekijken van het resultaat.

Een fijn schooljaar gewenst!




En dankuwel Pinterest.

Advent in fluo

Zondag start de advent. Daarom was ik een paar weken geleden op zoek naar één of andere adventskalender, om in de klas de dagen tot Kerstmis af te tellen. Op Pinterest vind je oneindig veel leuke kalenders, maar via @brmdbr vond ik deze huisjes van Mr. Printables (overigens een pràchtige website). Iedereen van de klas kreeg een huisje te vouwen. Bij de één was de fijnmotorische uitdaging al wat groter dan bij de ander. Fluo werd het thema en zo bouwden we op korte tijd een klein adventsdorpje.

Maar in een adventskalender hoort ook een verrassing te zitten. Ik stopte dus in elk huisje een klein briefje. De opdrachtjes zijn eenvoudig, kort en kunnen de kinderen vaak alleen doen. Ze zijn wel geënt op mijn eigen advents- en kerstplanning, dus ik kan me voorstellen dat andere leerkrachten hier en daar iets willen veranderen. Daarom kan je hieronder de opdrachten bekijken in PDF en downloaden in Publisher.
Veel plezier!

iPads in onze klas, mei en juni

In mei kregen we 3 weken lang een prima stagiair over de vloer in 6A. Juf Margriet werkte vakoverschrijdend rond het thema 'de kosmos'. Zowel in de taallessen, rekenlessen, W.O. en muzische vakken kwamen de zon, de maan en de planeten terug. Ik zie het niet vaak bij stagiairs - heel vreemd - maar juf Margriet was echt vlot met ICT. Alleen QR-codes, daar had ze nog niet mee gewerkt. Tijd om dat te leren dus! Tijdens het groepswerk over de ruimte had ze eerst voorzien dat de leerlingen op de iPad de URL van een Beeldbankfilmpje zouden intikken. Maar de ervaring leert dat dat lang duurt én vaak misgaat door tikfouten. Daarom leerde ik haar hoe je een QR-code maakt. Ze  'plakte' de codes daarna op de werkbladen van de leerlingen. Even scannen met Layar en het groepswerk kon van start gaan.

De truuk met de QR-code paste ze ook toe bij een muzische activiteit. Via 'Mijn kunst is top' op de site van Ketnet maakten de kinderen zelf een rap over de ruimte. Een hele mooie les die ik vast volgend jaar ook geef.
Tijdens de buffermomenten werkten de kinderen zelf aan een aantal apps over de kosmos: Planetenreis, Het universum en Van de aarde naar de ruimte.

Tijdens de laatste weken van het schooljaar ging heel wat aandacht naar herhaling en inoefening op de iPad via de app Bru-taal en via de flipfilmpjes van Plantyn. En voor wie een beetje ontspanning en uitdaging nodig had tussendoor, stond 2048 klaar. Ook Monument Valley werd door sommige leerlingen erg gesmaakt, waarschijnlijk omdat we dit jaar ook al rond M.C. Escher en vlakverdeling hebben gewerkt. De app is trouwens pràchtig vorm gegeven en dus mooi om naar te kijken, maar ook best pittig bij de laatste levels.

En dan, de allerlaatste dagen van 2013-2014...! Op de voorlaatste avond van hun basisschooltijd kregen onze zesdeklassers tijdens een plechtige proclamatie hun getuigschrift en rapport. Het is de traditie dat ze dan ook zorgen voor wat intermezzo's. Enkele maanden geleden hadden we het idee om via Sonic Pics een herinneringenverhaal te maken, met foto's en ingesproken herinneringen.
Zo gezegd, zo gedaan. Trots op onszelf vonden we dat we er dit jaar goed op tijd bij waren. Het lukte prima om foto's te nemen met de iPad en hiermee een mooi 'boek' te maken in Sonic Pics. Maar bij het inspreken van de herinneringen liep het minder. De kwaliteit van het geluid was niet echt goed en we beschikten niet over een micro die je kon aansluiten op de iPad. Met pijn in het hart schoven we de iPads dan maar aan de kant om een goeie ouderwetse PowerPoint te maken op de laptop en die in te spreken met een extra microfoon. Een muziekje eronder et voilà.
Ik wilde er daarna nog een videobestand van maken, maar door de achtergrondmuziek lukte dat niet goed. Er zat telkens een 'glitch' in de muziek. Om een lang verhaal kort te maken: het werd toch een project van het laatste ogenblik... :-)

En daarmee zit ons experimenteerjaar met de iPads erop. In september gaan we met het 6de een week op Kemmelklassen, naar de Westhoek. De iPads gaan mee, dat staat vast. Ze kunnen makkelijk fototoestel, pen en papier, computer, kompas en rekentoestel vervangen.
We hebben veel geleerd dit schooljaar. Om de toestellen goed te kunnen integreren in de dagelijkse klaspraktijk moeten we nog een weg afleggen, maar één ding is zeker: we kunnen de iPads in onze klas niet meer missen.

Boom Boom Whack

Ik maak niet graag veel reclame, maar ik ga dat nu toch eens doen. Voor iets dat echt de moeite is.

In november zetten wij elk jaar op school alle grootouders in de bloemetjes. We houden een gezellig grootouderfeest, met optredens, koffie, koekjes, bezoekjes aan de klas en een gezellige babbel met de kleinkinderen. Elk jaar zijn er andere klassen aan de beurt om deel uit te maken van de voorstelling, op het grote podium in het gemeenschapscentrum. En dit jaar was het onze beurt.
Nu heb ik wel een paar talenten. Maar zo 'even' een originele act uit de mouw schudden of de duim zuigen, dat is echt een persoonlijk pijnpuntje. Bovendien wordt van de grootste klassen ook wel wat WAW verwacht, dus voor ons geen dansje, liedje of simpel toneeltje. De lat moet hoog.

Tijd voor de hulptroepen dus.
De week voor het grote optreden moesten we er nog aan beginnen - u kunt zich de stress voorstellen, de andere klassen waren al làng klaar met hun act. Vrijdag hadden we een hele dag vrijgemaakt voor twee workshops van Jan Otten. Jan heeft een eigen drumschool én ervaring in het onderwijs. Daarnaast biedt hij ook workshops aan waarin samen plezier maken centraal staat.

Het Grote Optreden stond in het teken van 'op reis gaan'. Jan bedacht dus een kleine voorstelling waarbij onze 2 klassen met de trein op reis zouden gaan.
In de voormiddag werkte 6A met boomwhackers. Als echte toeristen moesten de kinderen ongeduldig wachten op het perron. Met de plastic buizen speelden ze een nerveus deuntje wanneer de trein serieuze vertraging bleek te hebben. Daarna was het de beurt aan 6B. Deze poetsploeg veegde met borstels alle rommel van de toeristen van het perron.
In de namiddag bracht Jan de beide klassen samen voor de afwerking. Hij zette de puntjes op de i, motiveerde, schaafde bij, bemoedigde en sprak zijn trots uit. Met veel zelfvertrouwen stapten onze kinderen enkele dagen later het podium op en bij alle lofuitingen van opa's, oma's, bomma's en bompa's blonken ze na het optreden van trots.

Dus... ik maak reclame. Niet zomaar, maar omdat ik de workshops van Jan écht goed vind. De kinderen ontdekken nieuwe materialen: boomwhackers, borstels, keukengerief, de cajon, electronica, allerlei percussie-instrumenten. Bovendien leren ze naar elkaar luisteren, samenwerken, en ze kunnen fier zijn op het resultaat, dat écht mag gezien worden. Jan staat open voor vragen of suggesties en hij probeert zoveel mogelijk 'op maat' - letterlijk en figuurlijk - te werken. Een aanrader.

Links:
- Website van Jan: http://janotten.vpweb.be/default.html
- Workshops op een rij: http://janotten.vpweb.be/Workshops-en-verjaardagen.html
- Jan is ook te vinden op Cultuurkuur:  http://www.cultuurkuur.be/agenda/g/drumschool-jan-otten/8ebe7ca2-dd1b-418d-99bd-e58a912a080b

Moederdagkrant Makeover

Moederdag komt weer dichterbij, dé be-lang-rijk-ste feestdag van het jaar natuurlijk - dat probeer ik hier thuis toch duidelijk te maken.
Aan de statistieken van deze blog zie ik dat heel wat leerkrachten druk op zoek zijn naar moederdagideeën en zo terechtkomen op de Moederdagkrant van een tijd geleden. Via KlasCement, waar ik de krant ook uploadde, kreeg ik leuke reacties en suggesties. Daarom heb ik de Moederdagkrant even opgefrist, met nieuwe artikels, mopjes, een kruiswoordraadsel en een kleurplaat.
Ik zou er als mama erg blij mee zijn, in elk geval. :-)

iPads in onze klas, oktober

In september wilden we de nagelnieuwe iPads vooral leren kennen. Door te spelen met enkele eenvoudige apps leerden de kinderen de knoppen en handelingen kennen. Ze maakten ook kennis met enkele apps - Wikipanion, Layar - die we hopelijk dit jaar nog veel zullen gaan gebruiken.

Oktober stond vooral in het teken van fantaseren en creëren. Op de één of andere manier werkt onze taalmethode De Taalbende het gebruik van de iPad in de hand. Deze keer bracht het thema 'Brollywood' ons op ideeën. In de lessen staat alles wat met film te maken heeft centraal: filmtaal, genres, oude filmfragmenten, hoe een film gemaakt wordt...
Aan de hand van hun favoriete Playmobilpoppetjes, een werkblad en de app Comic Life werkten de kinderen een scenario uit. Daarbij moesten ze goed nadenken over decor, attributen, sfeer, plot.

De kinderen zijn er best een tijdje zoet mee geweest. De klas was een chaos van achtergronden, knutselwerkjes, Playmobilgerief en drukke kinderen. Maar ze waren erg enthousiast, hebben goed samengewerkt en overlegd, en de resultaten mogen er ook best zijn. Via de blog of de yurlspagina kunnen ze, samen met de ouders, nog nagenieten van elkaars werk. 

Naast het creëren werd de iPad deze maand ook intens gebruikt om werkwoorden te trainen. De app Bru-Taal ziet er mooi uit en bouwt de oefeningen goed op. De kinderen vinden het fijn om tussendoor of tijdens het zelfstandige werk werkwoorden te herhalen. Je kan er trouwens ook synoniemen, tegenstellingen, meervouden oefenen.

Voor de kinderen die wat uitdaging nodig hebben, installeerden we Cifrix, een spannend rekenspel waarbij zo snel mogelijk een getal moet worden gevormd door op te tellen, af te trekken, te vermenigvuldigen of te delen.

86 creatieve apps en sites

In het voorjaar vroeg ik me nog af of er snel een vervolg zou komen op '104 leerzame apps en sites', voor kinderen van 2 tot 8 jaar, een uitgave van Kennisnet en Mijn Kind Online. En vandaag is het al zover.

In '86 creatieve apps en sites' worden de leukste, origineelste, uitdagendste, creatiefste apps besproken voor kinderen van 7 tot 12 jaar. Laat dat nu net mijn doelgroep hier thuis én op school zijn.

De brochure kan weer gedownload worden. Bij het diagonaal doorlezen zie ik héél wat bekende apps voorbijkomen, maar ik merk dat ik ook weer heel wat nieuwe apps tegenkom.
Straks even uitproberen...

Heel veel dingen...

Het is drukdrukdruk.
Het einde van een intens, vermoeiend maar boeiend schooljaar is in zicht.
Voor mijn kinderen is ook een belangrijke mijlpaal op komst: het afstuderen van de basisschool en de grote stap naar het secundair onderwijs. We sturen hen niet zonder rugzakje op pad. Heel wat vaardigheden en kennis zitten erin, maar hopelijk dragen ze ook mooie herinneringen aan hun kindertijd bij ons op school met zich mee. Deze week dachten we daarover na. Samen gingen we op zoek naar 50 dingen die je moet gedaan hebben voor je van de basisschool afgaat. En dit is het resultaat!


Leuke aanvullingen zijn natuurlijk steeds welkom!

Zalig kerstfeest

Het online programma waarmee ik dit soort geanimeerde stripjes maak, heet Bubblesnaps. Je kan, na het aanmaken van een account, heel eenvoudig foto's uploaden en bewerken met tekstballonnetjes. Afgewerkte foto's kan je zonder problemen mailen of embedden. Alleen jammer dat je maar een beperkt aantal (18) bubblesnaps kan maken.
Voorlopig heb alleen ik een account en maken de kinderen foto's en tekstballonnetjes op papier. Maar het is natuurlijk veel handiger als ze dit helemaal zelf kunnen gaan doen. Plannen voor 2013 dus.
Fijne feestdagen!

Clay yourself

Ik ben met mijn neus in de boter gevallen in het 6de leerjaar. Mijn collega's hebben prachtige knutselideeën. Ik hoop dat ze het niet erg vinden dat ik een tipje van de sluier oplicht...

Tijdens de eerste weken van het schooljaar werken de kinderen aan een groot, viervoudig zelfportret. Eén van de vier portretten is een foto van zichzelf. Door goed naar die foto te kijken, maken de kinderen ook een zelfportret in houtskool. Daarna bewerken ze de foto ook naar eigen smaak in Be Funky. En tenslotte tekenen ze zichzelf in de stijl van Picasso. Die vier kleine portretten worden dus bij elkaar gebracht in een vierluik, echt mooi.

Ik had in mijn klas problemen om de foto's te uploaden naar Be Funky. Daarom moest ik wat anders bedenken. Ik dacht meteen aan Clay Yourself, een online programma dat ik al lang bij mijn favorieten had bewaard, maar nog nooit gebruikt.

In Clay Yourself kan je een kleimannetje maken van jezelf. Je hebt geen account nodig, iets waar ik altijd heel erg blij mee ben. De leerlingen bekeken goed hun eigen foto en probeerden daarna zichzelf na te maken in klei. Je kan je kleimannetje daarna downloaden als JPG-bestand. Dat hebben we dan afgeprint en gebruikt als 4de portret.

Maar ik ga Clay Yourself vast nog een keer gebruiken. In de Franse les bijvoorbeeld. Onze jongens en meisjes kunnen al goed mensen beschrijven in het Frans. 'Elle a les yeux bleus', 'Elle porte une blouse verte' of 'Elle a les cheuveux blonds', dat moet al lukken.
Gewone kleifiguren maken is leuk, maar knotsgekke kleifiguren maken is nog véél  grappiger. En die kan je dan weer goed beschrijven en français. Voilà!

In 't leesgras, het volgende vervolg

Ik mag zonder blozen zeggen dat het storm liep voor de vacature van gerant in onze boekhandel. Maar liefst zeventien sollicitanten boden zich aan, schriftelijk of mondeling. Allemaal gemotiveerde, leesgrage, enthousiaste boekenwurmen, die geen enkel probleem maakten van de helaas zéér lage verloning.

Wij van boekhandel "In 't leesgras" hebben dan ook besloten om geen enkele sollicitant te laten verdwijnen in de wervingsreserve. Iedereen wordt aangenomen in een beurtsysteem.
Voortaan zorgen 2 geranten, onze boekbeesten, dus 2 weken lang voor de boekenwinkel. Zij krijgen verschillende opdrachten.

Ze zijn in deze periode verantwoordelijk voor de winkel. Ze zoeken boeken uit die te maken hebben met de thema's die we behandelen in de klas, zoals Europa, de middeleeuwen of het klimaat. Die boeken stellen ze tentoon in de etalage. De geranten mogen ook eigen lievelingsboeken uitstallen natuurlijk. En de kranten en tijdschriften vervangen ze ook.

Een nog belangrijker taak is het promoten van leesboeken. Daarom lezen onze boekbeesten tijdens hun werkweken minstens één leesboek. Daarover maken ze een korte boekbespreking, het promopraatje, en vullen ze een auteursfiche in.
Ook op onze klasblog heeft "In "t leesgras" een eigen plekje. Daar wordt nog wat extra reclame gemaakt voor leuke leesboeken en verschijnen de afgewerkte promopraatjes.

Natuurlijk mogen geranten steeds eigen ideeën om aan boekpromotie te doen, uitwerken. Voorlezen, knutselen, een spreekbeurt... Alles kan en wordt op prijs gesteld.

Zo, boekbeesten genoeg dus.
Tijd voor een nieuw filiaal hier of daar.

In 't leesgras, vervolg

Sinds september zijn wij in onze klas dus zelfstandige ondernemers. Onze boekenwinkel "In 't leesgras" wordt dagelijks druk bezocht. De inkomsten zijn wat minder, maar dat is nogal logisch. We verkopen immers geen boeken, we lenen boeken uit.

De afgelopen weken leerden onze kinderen de boekhandel kennen. Ze neusden in de boeken en strips, ontdekten verborgen literaire schatten en testten de grote leesstoel uit. Ik zorgde zelf voor het inrichten van de etalage en het vervangen van de boeken en kranten. Ook het opruimen kwam grotendeels op mijn schouders terecht. Hoog tijd dus voor een paar voltijdse werkkrachten.



Daarom kregen de kinderen een vacature mee naar huis.
Gezocht: een gerant (M/V) van onze boekhandel "In 't leesgras".
Wij verwachten: inrichting en verzorging van de etalage en promotie van leesboeken.
Wij bieden aan: een contract van 2 weken, een boeiende job met veel afwisseling, doorgroeimogelijkheden en géén aantrekkelijke verloning.

Vacatures, daar moet je natuurlijk eventjes goed over nadenken. Zeker kinderen die nog geen 12 zijn, overleggen best eventjes met mama en papa, vooraleer ze solliciteren... :-)

Wij van boekhandel "In 't leesgras" zien de sollicitaties in elk geval met interesse tegemoet.
Wordt vervolgd...

Mijn goeie vriend Fender

Dit is mijn maatje. Hij heet Fender. In het derde leerjaar speelden we elke dag samen.





In september verhuist Fender mee naar het 6de leerjaar/groep 8. Maar mijn vriend kent niet zoveel leuke liedjes voor grote kinderen.


We zijn dus hard op zoek naar muziek die kinderen van 11 en 12 nog cool vinden. Nederlandstalig, Frans of Engels, op partituur of gewoon via YouTube... We zijn overal blij mee. Fender en ik zoeken zelf de akkoorden wel uit.

Dus... Sta je in de 3de graad basisonderwijs of in groep 7 of 8 van het PO? Maken jullie leuke muziek? Zijn jouw leerlingen wild van liedjes? Laat het me weten via de knop 'opmerkingen' hieronder of via Twitter.
Dan kunnen Fender en ik in september ook weer aan de slag.

De Anderskrant

Het is fijn als kinderen aan hun ouders, broers, zussen en familie trots kunnen tonen waar ze in de klas rond gewerkt hebben. Dat kan via foto's op de schoolwebsite, door artikels te plaatsen op de blog, door thuis te vertellen of... door een krant te maken.
Ik vind het belangrijk dat kinderen goed leren schrijven, maar ze moeten vooral pleziér beleven aan het schrijven. Schrijven moet een doel hebben: communiceren met elkaar, informeren, verslag uitbrengen, een gesprek op gang brengen. Zomaar een opstelletje... daar doen we niet aan!

Om ons project 'Anders maar niet minder' - rond anders zijn en handicaps - te evalueren en af te ronden, doen we nog eens alsof we journalisten zijn. We maken een echte Anderskrant. Elk kind draagt zijn steentje bij met een artikel, een raadsel, een tekening, een verhaal, een strip. Alles kan en alles mag. En dit is het resultaat!

Anders maar niet minder

Ik ben opgegroeid in een warm en sociaal nest. Mijn moeder, een oud-leerkracht uit het buitengewoon onderwijs, werkt al jaren in de gehandicaptenvereniging van ons dorp en stond mee aan de wieg van dagcentrum Markdal, een dagopvang voor volwassenen met een mentale beperking, waarover ik al eerder berichtte.

Toen ik afstudeerde aan de lerarenopleiding, bestond mijn eindwerk uit een project om in de 3de graad basisonderwijs (groep 7-8) te werken rond mensen met een beperking. Verschillende jaren gebruikte ik dit project in het vijfde leerjaar. Heel wat mensen kwamen tijdens deze projectweek vertellen over hun beperking, of over die van hun kind. Markdal was vlakbij onze school, dus gingen we daar ook meewerken: samen SMOG leren, netballen, wafels bakken, kaarsen gieten, snoezelen... Nieuwsgierig zijn mag, zéker in Markdal. Vragen stellen mag ook. Om open en onbevangen te kunnen omgaan met mensen met een beperking, moet je handicaps bespreekbaar kunnen maken. Hoe jonger de kinderen zijn, hoe minder vooroordelen of angsten ze meedragen.

Daarom paste ik dit jaar het project ook aan voor de tweede graad basisonderwijs (groep 5-6). Het pakket bestaat uit enkele lessen.
 

Les 1: Iedereen is anders
Aan de hand van foto's wordt het anders-zijn besproken. Wie is anders dan jou? Wie is ongeveer hetzelfde? Wat kan er anders zijn tussen mensen? Hoe zit het dan met tweelingen? Zijn die hetzelfde? Wat maakt jou zo bijzonder en uniek? Wat kan jij heel goed? Waar heb je moeite mee? Wat vind je soms lastig aan jezelf? Hoe ga je daarmee om?
Besluit: Iedereen is anders, uiterlijk maar ook innerlijk. We hebben andere dromen, verlangens, gedachten. Iedereen heeft mogelijkheden, maar iedereen heeft ook beperkingen.
 

Les 2: Een beperking, wat betekent dat?
Elke mens heeft mogelijkheden, maar ook beperkingen. Sommige mensen hebben een zware beperking. Ze kunnen niet genezen door medicijnen of een operatie en ze moeten hun leven vaak aanpassen.
Wie op de foto's heeft zo'n beperking? Zie je hun beperking? Zouden ze ook mogelijkheden hebben? Samen ontdekken we de soorten beperkingen: auditief, visueel, mentaal en fysiek.
NB: Ik koos bewust voor deze 'sobere' onderverdeling, hoewel het in realiteit natuurlijk niet zo eenvoudig is. Ook een sociale beperking zoals autisme zou hierin zijn plaats kunnen vinden.
Besluit: Er bestaan veel soorten beperkingen. Mensen met een beperking zijn anders, maar niet minder. Ook zij hebben veel mogelijkheden.


Les 3: Hoekenwerk
Deze activiteit bestaat uit 4 lessen van ongeveer 50 minuten. De kinderen werken in groepjes, elke les werken ze in één hoek. In elke hoek staat 1 beperking centraal. De kinderen gaan zelf ontdekken en een beetje ervaren wat het betekent om een fysieke, visuele, mentale of auditieve beperking te hebben. Welke mogelijkheden zijn er? Welke moeilijkheden?
In de hoek ligt een activiteitenkaart en het nodige materiaal. We werken opnieuw volgens de CLIM-methode, waarbij elke leerling een rol krijgt: organisator, verslaggever, materiaalmeester, planner en bemiddelaar.


Les 4: Meedoen in dagcentrum Markdal
Vlakbij onze school is een dagcentrum voor volwassenen met een mentale beperking. De kinderen zien hen vaak, want enkele van hen helpen bij ons op school in de eetzaal.
De kinderen krijgen een rondleiding in het dagcentrum. Ze mogen vragen stellen en ontdekken hoe hier gewerkt wordt. Daarna gaan ze samen met de gasten sporten, snoezelen, wafels bakken of smog leren.

Les 5: Bezoek
Bij zo'n project moet er natuurlijk ook een ervaringsdeskundige op bezoek komen. Wij ontvangen elk jaar Gusta. Zij is blind, kan goed vertellen en brengt veel hulpmiddelen mee die het leven voor haar makkelijker maken. Maar ook de ouders van een gehandicapt kindje, of een opvoedster die met mensen met een beperking werkt, kunnen boeiende gasten zijn.
Het is fijn en geruststellend om iemand uit te nodigen die je als leerkracht kent. Zo kan je van tevoren het gesprek ook goed voorbereiden. Ken je niemand die wil/kan? Informeer eens bij de lokale vereniging voor mensen met een beperking. Zij kunnen je vaak in contact brengen met sprekers die wel vaker voor de klas staan.

Aanvullende lessen
Natuurlijk hoeft het niet te blijven bij deze 5 activiteiten.
- Het boek 'Malus' van Marc De Bel biedt prachtige mogelijkheden om te werken rond 'anders zijn'.
- Er zijn ook heel wat kinderboeken, liedjes of gedichten over diversiteit en handicaps, waarmee je aan de slag kan gaan. Een beknopte literatuurlijst volgt later.
- Met grotere kinderen kan ook gewerkt worden rond inclusie, of rond omgaan met mensen met een beperking.
- Op onze yurlspagina proberen we zoveel mogelijk filmpjes, verhalen en oefeningen te plaatsen.
- We maken ook telkens een projectkrant rond dit thema, net als echte journalisten.

Wil je nog meer weten? Wil je graag de lessen ontvangen? Heb je interesse in de correctiesleutels? Krijg je graag de foto's van les 1 en 2 in je mailbox?
En zéér belangrijk: Heb je zelf nog fijne ideeën om rond beperkingen te werken?
Plaats dan een reactie of stuur via Twitter een DM  naar @juf_hilde.

Stokmannetje

Een hele tijd geleden ontdekte ik 'Draw a stickman'. Er bestond toen nog maar 1 aflevering, en ik vond het zo fascinerend, dat ik besloot om dit verhaal op het digitale bord aan de klas te laten zien.
Ik vergeet nooit die mondjes die openvielen op de houten bankjes.
Dàt vonden ze écht fan-tas-tisch. Meetekenen in een bewegend verhaal, zeg maar.

Je kan nu ook naar de tweede aflevering kijken. De enorme verbazing/verwondering is er nu niet meer, maar het blijft voor de kinderen spannend: Wat zal er gebeuren met mijn stokmannetje...?

Een aanrader dus, als tussendoortje op het bord!

Storybird

Tijdens de taallessen leerden we hoe boeken gemaakt worden. Heel wat moeilijke woorden passeerden de revue, zoals auteur, omslag, illustrator en uitgeverij.
Nu wil het toeval dat we met onze klas en onze klasblog binnenkort ook in een écht boek* zullen verschijnen. We hebben elkaar dus wel wat te vertellen over hoe dat gaat, zo'n boek uitbrengen. Het kost veel moeite, tijd, creativiteit, geld en geduld.

Maar zou het toch niet leuk zijn om zo voor één keertje eens een echte schrijver te worden? Zonder veel moeite, tijd, geld en geduld? Zonder creativiteit, dat past niet goed bij een schrijver natuurlijk.
We nemen dus de ietwat makkelijkere weg en maken een online boek via Storybird.

 
Storybird is een Engelstalige website die je toelaat verhalen te schrijven. Voor tekeningen heeft Storybird zelf al gezorgd. Het enige dat je nog moet doen, is een stapeltje illustraties kiezen, op de juiste bladzijde slepen en er een leuk verhaal bij verzinnen.
Als leerkracht kan je een leerkrachtaccount aanmaken. Hier kan je leerlingen invoeren en voor hen een gebruikersnaam en wachtwoord bepalen. De leerlingen kunnen dan aan de slag. In het leerkrachtgedeelte kan je de gemaakte storybirds beheren.
De verhalen die de kinderen maken, plaats ik op onze yurlspagina. Ook op de blog verschijnen regelmatig verhaaltjes, want je kan via Storybird ook prima embedden.

Wil je meer weten over Storybird? Kijk dan hier:
- Lesbrief voor leerkrachten, via @HvanSchie
- Stappenplan voor leerlingen, via Station to Station
- Storybird commercial, via YouTube

* Een uitgave van Mijn Kind Online, meer info volgt later nog. Geduld is een schone deugd...